小一美術課 Q&A

今天，遇見許多第一次當父母的家長，

甚至有些是第一次參加「學校日」的家長。

學校日又稱「親師座談會」——通常每學期一次——家長可以進校園，認識認識孩子的老師們。

儘管和導師溝通才是重中之重，

還是有不少家長針對美術課如何進行感到非常好奇。

在此彙整一下今天（2024/8/24）小學一年級新生家長們的提問：

Q：彩色筆有規定幾色嗎？

A：沒有，顏色未必愈多愈好。

顏色有限，才能突破思維局限。小一有很多課程會用到色筆，家中現有的，帶來一份，放在教室工作櫃備用即可。美術課所使用的工具，老師會在美術教室準備好。學生人來就好，不用大包小包背來背去。

Q：色筆要買哪一種？

A：色鉛筆、彩色筆、蠟筆都可以，但不用都買。選一樣孩子習慣使用的即可。

我瞭解不能總是用彩色筆，要讓學生體驗更多媒材，所以，配合課程的各種用具，我會在美術教室準備好。家長在選用色筆時，只要注意一點：選筆桿粗的。孩子小肌肉不是很發達，握太小的筆，不好操作。

Q：孩子喜歡畫畫，可以送去畫室學畫畫嗎？

A：基本上，畫畫不用特別學，很少有不愛畫畫的孩子。

絕大部份小一新生都好愛畫畫，但畫著畫著，到小學畢業就不敢畫了。因為，他們的發展階段不同，追求的不同。小一是畫所知、所想，畫畫於他們而言，就和說話表達一樣；而到了小五、小六，他們想畫出「所見」，因此，「像不像」變得很重要。畫不像的學生就容易以為自己「不會畫」。其實，藝術表現，並不只是寫實，這些要透過有經驗的老師來引導。如果真的想要去畫室，小一～小三可以選擇使用多元媒材、注重體驗、引導創意表現的畫室。小四以後，再開始學習各項技法。

Q：那不送孩子去畫室，會影響他的表現嗎？

A：不會。確保他們在美感教育不被壓抑，甚至能發揮所長，這就是國小美術老師的工作呀。

我是美術班畢業、保送美術教育系，畢業四年內唸完研究所。但是，這樣還不夠。還得從班導師開始，累積教學經驗，學習和各個年齡層的學生打交道。要能成為本校美術專科教師，沒有十五六年的教學經驗是不可能的。請放心把孩子交給我們。不去補習也沒關係的。

Q：孩子常常把環境搞得一團混亂，哪哪都有他的塗鴉，怎們教育？

A：這點我沒什麼資格給建議。我自己畫畫時，那也是一團亂。但我可以跟你分享一下我母親的作法。在我小二第一次使用水彩（一條條像牙膏一樣）不知道要用圖釘在瓶口札個洞，用力一擠，顏料從尾巴爆開，全擠在剛買的新制服上。我母親啥也沒說，只是先幫我換衣服，再示範如何正確使用。又一次，她看我直接在牆上塗鴉，也沒罵人。她說：這房子是跟人家租的，牆壁帶不走，妳畫在日曆上好了，整本都你的，畫好能掛起來欣賞，以後還能帶走。

太乾淨的環境，那是學茶道，孩子愛塗鴉，就跟說話一樣，表示他有滿滿的表現欲，是好事。他一會兒畫、一會兒撕啊剪啊黏的，嘗試與創作的當下，混亂是難免的，事後再一起學習收拾即可。

Q：孩子還不會用剪刀怎麼辦？

A：沒關係，不就是來學校學習的嗎？一學期後他就會了。

原則上，低年級要學會用剪刀；中年級會訓練用美工刀；高年級要會針線活。無論我們再怎麼仔細說明，耐心指導與防範，還是會有小部份的學生因此受傷。但我們不能因噎廢食，歸納所有教訓，老師發現，繪畫課時，大家放鬆一些，情緒高昂些無所謂；但上「勞作」課，需要使用各類工具時，常規與秩序特別重要。所以，老師不會天天都溫柔美麗，勞作課時，老師會相對嚴格而謹慎，對學生的要求會稍微高一些，才能避免因嬉鬧而生意外。

Q：美術教室位置在哪兒？

A：美術教室就在本棟四樓。由於小一對環境陌生，很有可能下個課，就找不到回教室的路。上美術課時，我會來班上接他們，下課再送他們回來。下學期，再訓練學生自行整隊到專科教室上課。

～～～  多元體驗、安全第一  ～～～

老師的對小一學生的最高指導原則就是「多元體驗」、「安全第一」。

小一是非常難得的階段，是連大藝術家如：畢卡索、宮崎駿都要與之親近，並向他們（孩子）學習的階段。他們有最豐沛的想像力、最不受限的思維，最高能量的創作慾。老師要避免過度指導，減少各種框架與限制，思考模式要從Why到Why not，在不影響他人的情況下，給予最大的包容與支持。

然而，也因為小一的自嗨體質，有時會忽視危險信號。老師在提供多元體驗的同時，也會建立必要的常規，讓學生能安全、安心的創作。