...........(p.s.許多文字以"細明體"書寫並不正確,請務必以"字典或課本"為準)...........
一、爸爸的相簿：相簿、腳步、搖籃、尿布、領取、畢業證書、飛逝、牽著手、散步、毛筆、紀錄本、一頁頁（12）
二、小鞋子：鞋子、整理、一堆、舊舊的、一雙、飛盤、眼睛、貼著、它、跌倒、小船、三歲、疼愛、由小到大、表示、隨著、年級（17）
三、流光村：福氣、玩累了、休息、睡著了、睡夢中、鑽進去、一條河、一塊石頭、刻著、珍惜、便、傷心、經過、弟弟、猛然驚醒、感受到、善加利用（17）
統整一：（推動；沙堆；雖然）（經常；路徑）（清潔；晴天；邀請；眼睛；精采；寧靜）（貢獻；頁數）（竹籃、籃子；藍色、藍天）（整理、治理；表裡如一、字裡行間）（休息、休閒；修補、進修）
四、淡水小鎮：淡水小鎮、傳統餅店、商行、鐵蛋、堅硬、愈嚼愈香、蒼老、回憶、夕陽、搖盪、網魚（11）
五、安平古堡參觀記：安平古堡、參觀、史料、模型、熱蘭遮城、鄭成功、砲臺、瞭望臺、美麗極了、磚塊、懦米、貝殼、黏合、摸一摸、厚、仍然、認識、了解、臺灣歷史（19）
六、回到鹿港：鹿港、建築、到處、九曲巷、溫暖、捉迷藏、留神、海盜、除了、防風、曾經、半邊井、砌成、挖土、沒錢（15）
統整二、（倉庫、貨倉；蒼老、蒼翠）（形狀、地形；模型、髮型）（迷惘、惘然若失；網路、天羅地網）（臺灣、港灣；彎道、轉彎）（行走、流行；品行、德行；行業、排行）（曲折、彎曲；歌曲、曲調）（收藏、捉迷藏；寶藏、西藏）（曾祖父、曾孫；曾經、不曾）
七、聽！身體會說話：身體、萬一、生病、醫師、診所、聽診器、胸部、腹部、講悄悄話、祕密、氣管、呼嚕、呼吸、心臟、砰、咕嚕、情形、訊息、雜音（19）
八、小寶減重：寶貝、減重、頭暈、護士阿姨、改善、建議、分析、發胖、又餓又渴、越來越□、繼續、容易、特別、設計、食譜、減肥操（16）
九、住院日記：斜坡、棉被、發燒、傍晚、打滾、詳細檢查、急性盲腸炎、嚇得臉色發白、安慰、麻藥、接受、手術、滋味（13）
統整三、（減查、檢定；撿拾、撿選）（發燒、燒餅；澆水、澆灌）（診所、診治；珍惜、珍貴）（參加、參戰；人蔘、蔘藥行；參差不齊；參拾元、參千萬）
十、我好幸福：幸福、姓胡、調皮、月考、木雕、老虎、老鼠、昨天、保健室、一枝筆、爺爺（11）
十一、阿婆的良心傘：良心傘、英雄、屋簷、擺著、撐一把傘、不好意思、吞吞吐吐、傻孩子、擔心、慈祥、奉茶、非常、幫助（13）
十二、在每一個角落：角落、無名英雄、默默的奉獻、烈日、修橋、鋪路、搏鬥、繁榮、溫馨、能夠、各行各業、迴響（12）
統整四、（幸福、幸運；辛苦、辛勞）（姓名、百姓；性別、女性）（考卷、考試；老師、老虎）（祥和、吉祥；詳細、安詳）（經常、平常；嘗試、品嘗）（強烈、熱烈；行列、排列）（調皮、調整；調查、調動）（還有、還要；歸還、送還）（角落、直角；主角、配角）（擔心、擔任；重擔、擔子）
十三、成語動物園：鞠躬、關係、十二生肖、守株待兔、羔羊跪乳、牛頭不對馬嘴、生龍活虎、打草驚蛇、膽小如鼠、救命、一匹馬、識途老馬、打敗魔王（13）
十四、熊奶奶的信：熊貓、孫子、揉著眼睛、寒假、唉！精神、敲門、粗魯、禮貌、繼續、命令、算了、畫眉鳥（13）
統整五、（黑熊、熊貓；英雄、雄壯）（路途、途中；塗鴉、糊塗）（一株草、守株待兔；珍珠、珠子）（關係、干係、聯繫、維繫）
2008年8月20日 星期三
階級
階級
Jeremy Seabrook
2002
The No-Nonsense Guide to Class, Caste and Hierarchies
書林
行天宮（總）/台大/政大/中原
*******************************************
今日「全球化」的呼聲席捲四處，冠冕堂皇的論調，讓人們普遍相信
「階級」會隨著「全球化」的腳步而消失，隨著自我財富的創造，
階級以及貧富之間的隔閡得以打破。不幸的是，這不過是自欺欺人、
一廂情願的天真想像。
如果不能洞悉貧富之間、「上層」與「下層」階級之間的基本差異，
以及兩者的利益衝突，想要粉碎階級、追求「平等」，無異是癡人說夢。
本書剖析過去以及當代情勢，挑戰「全球化」觀點，直指社會、經濟上
「強者愈強，弱者愈弱」的現實與原由，告訴你「階級」依舊存在，
而且隨時能愈演愈烈。
Jeremy Seabrook
2002
The No-Nonsense Guide to Class, Caste and Hierarchies
書林
行天宮（總）/台大/政大/中原
*******************************************
今日「全球化」的呼聲席捲四處，冠冕堂皇的論調，讓人們普遍相信
「階級」會隨著「全球化」的腳步而消失，隨著自我財富的創造，
階級以及貧富之間的隔閡得以打破。不幸的是，這不過是自欺欺人、
一廂情願的天真想像。
如果不能洞悉貧富之間、「上層」與「下層」階級之間的基本差異，
以及兩者的利益衝突，想要粉碎階級、追求「平等」，無異是癡人說夢。
本書剖析過去以及當代情勢，挑戰「全球化」觀點，直指社會、經濟上
「強者愈強，弱者愈弱」的現實與原由，告訴你「階級」依舊存在，
而且隨時能愈演愈烈。
2008年8月19日 星期二
轉載: 是誰斷送孩子競爭力？
轉載: 是誰斷送孩子競爭力？
作者: 戴章皇 （中華科技公司執行副總） 整理: 鎮東國小．李儀榮
出處: http://guidance.ylc.edu.tw/index.php3?proc=show&item=23&s_item=14&gc_id=1140
近幾年來有很多人大罵教改讓孩子的程度變差，孩子的
國際競爭力喪失云云。教改工程浩大，我不認為可以完
全歸責於哪個人或者是哪個政黨的的錯誤。坦白說，我
非常不同意這種把複雜問題過分簡化的結果。我所想的
是為什麼我們在批評教育官員或者是責怪學校老師時，
何不想想我們自己？
我早上出去運動時，都得經過一所國小校門口。最近也
有機會全程參加一場國小運動會。一些發生在周遭的觀
察，每天由家長、學生、老師所共同擔綱演出的「互動
記」令我印象深刻。我可以很確定的是：這些孩子的競
爭力的確是斷送在我們大人的手中，這不是小孩子的錯！
如果大家有空的話，只要找一天到任何一個國小校門口
去看看，您有很大的機會會發現每天都在上演的戲碼：
一、大人充當書僮，幫小孩背書包。
大部分的孩子都是大人的寶貝，所以都不願意讓自己的
孩子受苦。有些人更覺得自己童年時受過不少罪，所以
發誓要讓孩子過好日子。校門口一堆家長或外傭當書僮，
為孩子們背著書包與水壺。這個書包真的重得令孩子無
法負擔嗎？背書包上學是小朋友學習為自己的工作負責
的基本功，更是形於外壓力訓練的開始。我無法想像這
些連最基礎的訓練機會都被家長剝奪之後，這個孩子將
來還有何抗壓力可言？
二、家長隨意停車，堅持送小孩過馬路。
一般而言，在校門口附近的斑馬線都有導護家長或老師
負責學生穿越馬路之安全工作。家長們「不放心」導護
家長或老師護送孩子自己過馬路，寧願隨便把車子一停，
不管後面堵車如何嚴重，非要把孩子送到校門口，甚至
送到教室！此時，孩子扮演的角色是皇帝。而這個皇帝
不是自願的，是家長們自己塑造出來的。從小學習的
「遵守交通規則」在這裡蕩然無存，最糟糕的是在小孩子
與他的同學面前做了最壞的示範。家長們在埋怨小孩子
霸道、不守規矩的同時，怪誰？家長們應該好好思索，
應該很容易有答案。
三、孩子目無尊長，家長視若無睹。我還記得以前上小學
時，師長所教的第一件事就是遇到師長必須要先行脫帽，
然後敬禮向老師問好。這項教育並不八股，而是最基本的
禮貌，也是尊師重道的開始。但是，當我經過校門口時，
看到孩子們對於導護老師站在門口，幾乎都是老師主動
向小朋友打招呼。有些小朋友至少還禮貌地回應，然而
我看到更多的小朋友是面無表情地走進校園。更令人
訝異的是家長似乎也不以為意，這種情形讓我頗為震驚！
四、孩子不願下車，家長苦苦哀求。校門口擠了一堆
轎車，裡面的「小霸王」也許還沒睡醒，或者心情不好。
車門已經打開，但孩子就是不下車。孩子鬧脾氣稀鬆平常，
倒也沒有什麼特別，但是家長的現場處理方式就令人大開
眼界！說理者有之，大罵者有之，僵持者有之，最「精采」
者莫過於苦苦哀求。爸爸媽媽苦口婆心答應帶他去麥當勞、
買他喜歡的玩具，似乎只是希望他龍心大悅，而不是教育
他什麼才是對的。只要他肯下車，小孩就可以對大人予取
予求。這種每天都可以來一次的機會，將成為孩子「習慣
性」要脅家長的籌碼。
校門口的戲碼精采，一場國小運動會我在場外欣賞的「劇情」
也不遑多讓。學生表演開始，理應場地清場讓表演能夠順利
進行。然而，沒想到音樂一開始，一大群家長竟然全部衝到
表演隊伍當中為他們的寶貝孩子攝影！台上開始廣播請家長
退出，如要攝影請家長蹲下，免得擋住其他來賓。然而，
家長依然我行我素，他家的孩子最重要，其他團體紀律與
秩序蕩然無存。
拔河比賽非常激烈，往往得要纏鬥許久才分得出勝負。而在
這個運動會上我看到最不可思議的一幕。女生拔河的某一隊長，
在拔河進行了約莫三十秒鐘，雖然沒有大幅落後，但因為已經
出現了繩子移向對方的徵兆，裁判尚未吹哨子判定勝負，她
竟然突然放掉繩子，看著對方隊伍臉上露出不屑的微笑，讓
隊友繼續拚命，他自己袖手旁觀。在三戰兩勝制中，我連續
兩次看到她出現同樣的行為！一個四、五年級的孩子有這樣
偏差的行為，現場沒有人教育他。這是我看過所有運動比賽
中，最沒有運動精神的一幕。
孩子們的天賦、聰穎容有高低，學習成績也因而會有差異。
但是，這些真的不是最重要的事！生活教育與學習態度才是
孩子未來足以影響一生的條件。許多家長把「教育」這件事
全部丟給學校老師或教育官員，是多麼的謬誤。在許多人
自以為提出「專業教育理念」的同時，我建議或許先想想
我們教育孩子的方式是否即為「教育最大絆腳石」？孩子的
競爭力是否就是斷送在我們手中？
教養兒女的金科玉律
已有愈來愈多的跡象顯示，強調尊重孩子、鼓勵孩子的
新觀念橫掃台灣，卻被有些人解釋為「少管」或「不管」，
以致教出不少「小霸王」、「蠟筆小新」，和自殘或傷人
甚至動輒殺人取人性命的青少年。美國的情況類似台灣，
被寵壞的孩子類似惡霸，使得愈來愈多心理及教育專家
發展出更新的教育理論「合理管教」。父母應該以愛為
基礎教兒女「紀律」的觀念。
心理學教授史坦伯格指出，教養最常犯的錯誤就是「參與
不足」以及誤解了 「把孩子當朋友對待」的真義，以為
是放他完全自由，以致無法掌握孩子的行為與行蹤。
「以孩子為中心」的理念已成為縱容惡行的藉口，對孩子
期許更高一書的 作者戴門教授指出。其實，教育要兼顧
敏感度與嚴格的，如果父母有引導、有規範，可以避免
孩子身心出狀況。家庭心理專家蘿絲蒙指出，孩子性格
發展期，教養需要適量維他命N。也就是說，父母要能
勇於對孩子說「NO」，孩子才能學會分辨什麼事「可以」
做，什麼事「不可以」。
綜合專家意見，合理管教，父母有金科玉律：
1. 當父母，不是當朋友
當父母第一要事就是不要只想當孩子的朋友，因為
「父母」的意義就是給孩子立下規矩，讓他明白「底線」
在哪兒，美國心理學家霍恩指出，孩子需要的是教導他
如何解決問題的「領袖」，而不是只聽他訴苦哭泣卻
束手無策的「朋友」。澳洲親子專家畢德福也說，孩子
需要知道「規矩」是什麼，家裡誰「作主」， 這樣孩子
才能有所依循，在「安全」的感覺中成長。所謂「尊重
孩子」並非放任孩子為所欲為，「把孩子當朋友對待」
也不是不教他規矩禮貌，否則孩子很容易依人性傾向主張
「只要喜歡有什麼不可以」，不懂尊重父母、也不會尊重
其他人，教育學者魏世台說，她對「現代父母太常向兒女
說抱歉」很不以為然，常見職業婦女7點趕回家向兒女說
「抱歉，還沒煮晚飯」，而那些抱怨媽媽沒早點回家煮飯
的孩子都已十歲以上，還在看電視不懂做家事。
2. 及早規範
孩子從小就要管教，如果小時候不給他訂下規矩，長大
要管就會遭遇抗拒，管不動也管不住。 管教態度要前後
一致，尤其要避免和孩子討價還價，否則會讓孩子誤以為
規矩與原則都有商量餘地，一旦他們有過這樣「談判」
經驗，反而吃定父母，教養當然也成了空談。
3. 花時間與孩子相處
愛孩子、教養孩子是要和孩子相處。很多父母過份強調
親子相處重「質」就夠了，與兒女相處只是蜻蜓點水打個
照面，但當孩子碰到問題需要有人和他談談時卻不見父母
蹤影。切記問題不等人，相處有品質不能做為藉口，取代
孩子希望與父母相處的時間。心理學教授史坦伯格指出，
「較常與父母在一起的孩子一般表現都比較好。」
4. 控制電子媒體
研究發現美國22～34％的年輕受刑人有意識的模仿從電視
看來的犯罪技巧。事實上，孩子長期受到來自暴力色情的
卡通、電視影集、綜藝節目以至新聞報導等，各種色情、
暴力訊息制約，模仿媒體兩性親密行為，青少年學電視
主持人低俗用語，殺人而無悔意的實例屢見不鮮。 另一項
追蹤12年的研究也發現，大量收視暴力電視節目的人後來
犯罪、攻擊性及對子女嚴懲的傾向較高。「在提供性教育
方面，流行文化代替了父母、宗教與學校的功能，是現代
青少年的一大不幸，」史坦伯格慨道。美國心理學家卡倫
主張，父母應該規定孩子看電視的時間和內容，才能避免
孩子受影響。美國醫學會建議父母除了監督孩子觀看的電視
節目內容，也要將每天觀看的時間限制在2小時內。
5. 了解孩子在做什麼
孩子在家無人監護是非常嚴重的問題。大人不在，孩子確實
容易有偏差行為，例如在鄰里街坊間打破窗戶或順手牽羊。
而即使大人在家，卻不知道孩子在做什麼，一樣非常危險，
有小學生打色情電話，青少年上網下載色情圖片，網上交友
被誘離家等等，都是家人在家關起門來做的。但是，如果能
先安排好孩子的課後活動，並且善用家人、鄰居、朋友等
後援力量支持，即使雙薪家庭一樣可以放心。
6. 不要誤解「維護孩子自尊心」的真義。
真正的「肯定個人自尊」，應來自他真的達成某些挑戰，
而不是凡事必讚美。少棒隊員未盡外野職守，即使隊伍拿
名次，他仍不能共享光榮。戴門教授認為很多父母動輒把
孩子當星星捧上天，使得「維護孩子自尊」一詞失去真正
的意義。美國父親協會宏恩指出，太受保護的孩子無法
自己解決問題。有些父母為了讓孩子在快樂中成長以致過份
呵護孩子，即使孩子沒特別努力也大聲讚賞，反而使得孩子
缺乏從錯誤與挫折中學習如何處理困難與自己情緒的機會。
許多專家認為，孩子需要的是適當的自尊，否則，一旦承受
不住挫折，輕則頹喪憂鬱，重則自傷傷人。憂鬱症年齡層
逐漸往青少年移動，自殺成為風潮，是全球父母都應注意的
警訊。
作者: 戴章皇 （中華科技公司執行副總） 整理: 鎮東國小．李儀榮
出處: http://guidance.ylc.edu.tw/index.php3?proc=show&item=23&s_item=14&gc_id=1140
近幾年來有很多人大罵教改讓孩子的程度變差，孩子的
國際競爭力喪失云云。教改工程浩大，我不認為可以完
全歸責於哪個人或者是哪個政黨的的錯誤。坦白說，我
非常不同意這種把複雜問題過分簡化的結果。我所想的
是為什麼我們在批評教育官員或者是責怪學校老師時，
何不想想我們自己？
我早上出去運動時，都得經過一所國小校門口。最近也
有機會全程參加一場國小運動會。一些發生在周遭的觀
察，每天由家長、學生、老師所共同擔綱演出的「互動
記」令我印象深刻。我可以很確定的是：這些孩子的競
爭力的確是斷送在我們大人的手中，這不是小孩子的錯！
如果大家有空的話，只要找一天到任何一個國小校門口
去看看，您有很大的機會會發現每天都在上演的戲碼：
一、大人充當書僮，幫小孩背書包。
大部分的孩子都是大人的寶貝，所以都不願意讓自己的
孩子受苦。有些人更覺得自己童年時受過不少罪，所以
發誓要讓孩子過好日子。校門口一堆家長或外傭當書僮，
為孩子們背著書包與水壺。這個書包真的重得令孩子無
法負擔嗎？背書包上學是小朋友學習為自己的工作負責
的基本功，更是形於外壓力訓練的開始。我無法想像這
些連最基礎的訓練機會都被家長剝奪之後，這個孩子將
來還有何抗壓力可言？
二、家長隨意停車，堅持送小孩過馬路。
一般而言，在校門口附近的斑馬線都有導護家長或老師
負責學生穿越馬路之安全工作。家長們「不放心」導護
家長或老師護送孩子自己過馬路，寧願隨便把車子一停，
不管後面堵車如何嚴重，非要把孩子送到校門口，甚至
送到教室！此時，孩子扮演的角色是皇帝。而這個皇帝
不是自願的，是家長們自己塑造出來的。從小學習的
「遵守交通規則」在這裡蕩然無存，最糟糕的是在小孩子
與他的同學面前做了最壞的示範。家長們在埋怨小孩子
霸道、不守規矩的同時，怪誰？家長們應該好好思索，
應該很容易有答案。
三、孩子目無尊長，家長視若無睹。我還記得以前上小學
時，師長所教的第一件事就是遇到師長必須要先行脫帽，
然後敬禮向老師問好。這項教育並不八股，而是最基本的
禮貌，也是尊師重道的開始。但是，當我經過校門口時，
看到孩子們對於導護老師站在門口，幾乎都是老師主動
向小朋友打招呼。有些小朋友至少還禮貌地回應，然而
我看到更多的小朋友是面無表情地走進校園。更令人
訝異的是家長似乎也不以為意，這種情形讓我頗為震驚！
四、孩子不願下車，家長苦苦哀求。校門口擠了一堆
轎車，裡面的「小霸王」也許還沒睡醒，或者心情不好。
車門已經打開，但孩子就是不下車。孩子鬧脾氣稀鬆平常，
倒也沒有什麼特別，但是家長的現場處理方式就令人大開
眼界！說理者有之，大罵者有之，僵持者有之，最「精采」
者莫過於苦苦哀求。爸爸媽媽苦口婆心答應帶他去麥當勞、
買他喜歡的玩具，似乎只是希望他龍心大悅，而不是教育
他什麼才是對的。只要他肯下車，小孩就可以對大人予取
予求。這種每天都可以來一次的機會，將成為孩子「習慣
性」要脅家長的籌碼。
校門口的戲碼精采，一場國小運動會我在場外欣賞的「劇情」
也不遑多讓。學生表演開始，理應場地清場讓表演能夠順利
進行。然而，沒想到音樂一開始，一大群家長竟然全部衝到
表演隊伍當中為他們的寶貝孩子攝影！台上開始廣播請家長
退出，如要攝影請家長蹲下，免得擋住其他來賓。然而，
家長依然我行我素，他家的孩子最重要，其他團體紀律與
秩序蕩然無存。
拔河比賽非常激烈，往往得要纏鬥許久才分得出勝負。而在
這個運動會上我看到最不可思議的一幕。女生拔河的某一隊長，
在拔河進行了約莫三十秒鐘，雖然沒有大幅落後，但因為已經
出現了繩子移向對方的徵兆，裁判尚未吹哨子判定勝負，她
竟然突然放掉繩子，看著對方隊伍臉上露出不屑的微笑，讓
隊友繼續拚命，他自己袖手旁觀。在三戰兩勝制中，我連續
兩次看到她出現同樣的行為！一個四、五年級的孩子有這樣
偏差的行為，現場沒有人教育他。這是我看過所有運動比賽
中，最沒有運動精神的一幕。
孩子們的天賦、聰穎容有高低，學習成績也因而會有差異。
但是，這些真的不是最重要的事！生活教育與學習態度才是
孩子未來足以影響一生的條件。許多家長把「教育」這件事
全部丟給學校老師或教育官員，是多麼的謬誤。在許多人
自以為提出「專業教育理念」的同時，我建議或許先想想
我們教育孩子的方式是否即為「教育最大絆腳石」？孩子的
競爭力是否就是斷送在我們手中？
教養兒女的金科玉律
已有愈來愈多的跡象顯示，強調尊重孩子、鼓勵孩子的
新觀念橫掃台灣，卻被有些人解釋為「少管」或「不管」，
以致教出不少「小霸王」、「蠟筆小新」，和自殘或傷人
甚至動輒殺人取人性命的青少年。美國的情況類似台灣，
被寵壞的孩子類似惡霸，使得愈來愈多心理及教育專家
發展出更新的教育理論「合理管教」。父母應該以愛為
基礎教兒女「紀律」的觀念。
心理學教授史坦伯格指出，教養最常犯的錯誤就是「參與
不足」以及誤解了 「把孩子當朋友對待」的真義，以為
是放他完全自由，以致無法掌握孩子的行為與行蹤。
「以孩子為中心」的理念已成為縱容惡行的藉口，對孩子
期許更高一書的 作者戴門教授指出。其實，教育要兼顧
敏感度與嚴格的，如果父母有引導、有規範，可以避免
孩子身心出狀況。家庭心理專家蘿絲蒙指出，孩子性格
發展期，教養需要適量維他命N。也就是說，父母要能
勇於對孩子說「NO」，孩子才能學會分辨什麼事「可以」
做，什麼事「不可以」。
綜合專家意見，合理管教，父母有金科玉律：
1. 當父母，不是當朋友
當父母第一要事就是不要只想當孩子的朋友，因為
「父母」的意義就是給孩子立下規矩，讓他明白「底線」
在哪兒，美國心理學家霍恩指出，孩子需要的是教導他
如何解決問題的「領袖」，而不是只聽他訴苦哭泣卻
束手無策的「朋友」。澳洲親子專家畢德福也說，孩子
需要知道「規矩」是什麼，家裡誰「作主」， 這樣孩子
才能有所依循，在「安全」的感覺中成長。所謂「尊重
孩子」並非放任孩子為所欲為，「把孩子當朋友對待」
也不是不教他規矩禮貌，否則孩子很容易依人性傾向主張
「只要喜歡有什麼不可以」，不懂尊重父母、也不會尊重
其他人，教育學者魏世台說，她對「現代父母太常向兒女
說抱歉」很不以為然，常見職業婦女7點趕回家向兒女說
「抱歉，還沒煮晚飯」，而那些抱怨媽媽沒早點回家煮飯
的孩子都已十歲以上，還在看電視不懂做家事。
2. 及早規範
孩子從小就要管教，如果小時候不給他訂下規矩，長大
要管就會遭遇抗拒，管不動也管不住。 管教態度要前後
一致，尤其要避免和孩子討價還價，否則會讓孩子誤以為
規矩與原則都有商量餘地，一旦他們有過這樣「談判」
經驗，反而吃定父母，教養當然也成了空談。
3. 花時間與孩子相處
愛孩子、教養孩子是要和孩子相處。很多父母過份強調
親子相處重「質」就夠了，與兒女相處只是蜻蜓點水打個
照面，但當孩子碰到問題需要有人和他談談時卻不見父母
蹤影。切記問題不等人，相處有品質不能做為藉口，取代
孩子希望與父母相處的時間。心理學教授史坦伯格指出，
「較常與父母在一起的孩子一般表現都比較好。」
4. 控制電子媒體
研究發現美國22～34％的年輕受刑人有意識的模仿從電視
看來的犯罪技巧。事實上，孩子長期受到來自暴力色情的
卡通、電視影集、綜藝節目以至新聞報導等，各種色情、
暴力訊息制約，模仿媒體兩性親密行為，青少年學電視
主持人低俗用語，殺人而無悔意的實例屢見不鮮。 另一項
追蹤12年的研究也發現，大量收視暴力電視節目的人後來
犯罪、攻擊性及對子女嚴懲的傾向較高。「在提供性教育
方面，流行文化代替了父母、宗教與學校的功能，是現代
青少年的一大不幸，」史坦伯格慨道。美國心理學家卡倫
主張，父母應該規定孩子看電視的時間和內容，才能避免
孩子受影響。美國醫學會建議父母除了監督孩子觀看的電視
節目內容，也要將每天觀看的時間限制在2小時內。
5. 了解孩子在做什麼
孩子在家無人監護是非常嚴重的問題。大人不在，孩子確實
容易有偏差行為，例如在鄰里街坊間打破窗戶或順手牽羊。
而即使大人在家，卻不知道孩子在做什麼，一樣非常危險，
有小學生打色情電話，青少年上網下載色情圖片，網上交友
被誘離家等等，都是家人在家關起門來做的。但是，如果能
先安排好孩子的課後活動，並且善用家人、鄰居、朋友等
後援力量支持，即使雙薪家庭一樣可以放心。
6. 不要誤解「維護孩子自尊心」的真義。
真正的「肯定個人自尊」，應來自他真的達成某些挑戰，
而不是凡事必讚美。少棒隊員未盡外野職守，即使隊伍拿
名次，他仍不能共享光榮。戴門教授認為很多父母動輒把
孩子當星星捧上天，使得「維護孩子自尊」一詞失去真正
的意義。美國父親協會宏恩指出，太受保護的孩子無法
自己解決問題。有些父母為了讓孩子在快樂中成長以致過份
呵護孩子，即使孩子沒特別努力也大聲讚賞，反而使得孩子
缺乏從錯誤與挫折中學習如何處理困難與自己情緒的機會。
許多專家認為，孩子需要的是適當的自尊，否則，一旦承受
不住挫折，輕則頹喪憂鬱，重則自傷傷人。憂鬱症年齡層
逐漸往青少年移動，自殺成為風潮，是全球父母都應注意的
警訊。
轉載: 分數與人生
轉載: 分數與人生
作者: 鎮東國小．李儀榮
出處: http://guidance.ylc.edu.tw/index.php3?proc=show&item=27&s_item=37&gc_id=835
我同事幼稚園老師說：小朋友每天回家，不要問他今天學了什麼？
最好問他今天高不高興、快不快樂，因為他高興的話，讀到博士都
沒問題如果不快樂的話，小學能讀完，家長就要偷笑了。
這幾篇文章給人很大的啟發，每個成長中的孩子，尤其在現今競爭
激烈的台灣，每個孩子不都為了課業壓力所苦，希望每個『未來』
的父母，或現今已是為人父母者，對自己的孩子多些鼓勵、讚美，
包容他的不完美吧！
[零分背後]
一位中學生拿了一張「零分」的考卷給媽媽簽名，那孩子的母親
仍保持著笑容說：「兒子呀！你就是這麼乖，老師說要蓋章，你就
一定會拿來蓋章。你是個好孩子！」而後她問兒子題目難不難呢？
兒子竟說：「不難呀！因為老師說：『考卷寫好可以去打籃球。』
以我的速度，寫好了，球場必定已客滿了，所以我只寫了名字就去
打球了。陽光又好，球場上那時只有我一人，好愉快喔！反正考卷
一定會發下來，回家再寫也是一樣。」媽媽終於明白零分之後的
另一段插曲；兒子不在乎當時的分數，認為只要事後弄懂題目即可。
真是灑脫！這是源於他媽媽常說的「事後把考題全弄懂，跟考滿分
的人一樣棒。」的觀念在這個家只有包容與讚美。兒女們經常把
學校的大小事帶回來與爸媽共同分享。
有一次姊姊數學只考八分，氣得不想讀普通高中，想轉到高職去。
媽媽說從前大專聯考，被錄取者也有人數學是個位數的。只要有
分數就有希望。女兒在媽媽的鼓勵下，八分、十六分、逐步的往
前進，終於在高三下學期初就甄試上了大學。
[少一分，敲一下頭]
班上另一位高材生就沒有這位小孩這麼快樂。高材生常為九十九分
而悶悶不樂。因為他的媽媽是個完美主義者，常說：「你怎麼這麼
笨呀！幫你溫習了一晚，還如此粗心，掉了一分。」少一分，回家
可是要被敲一下頭的。並且一百分與九十分所領的零用錢相差好幾
倍！再說聯考，差一分說不定就輸了幾個人哩！孩子在這家中難得
有笑容。全家的情緒與孩子的分數息息相關。
[最後一名，好棒]
一位功課老是掛車尾的小學二年級學生，有一天，拿了一張九十分
的小考考卷，興沖沖的跑回家告訴媽媽。媽媽開心的把它框起來，
掛在客廳。晚上，一向成績很好的姐姐問弟弟：「班上有沒有人考
一百分呢？」弟弟回答說：「好多人呀！」姐姐又追問他，有沒有
人九十分以下呢？弟弟笑著說：沒有啦！」 姐姐暗自好笑，原來
弟弟是最後一名呢！
父親出差回來，看到弟弟的成績，開心的說：「我的兒子進步好多！」
奶奶每天飯後，看著九十分的考卷就露出滿足的笑容，親朋好友
來了，就讚美這孩子。這個男孩子覺得日子過得好快樂，好有成就
感，開始每天更用心在書本上，功課扶搖直上，令同學刮目相看，
老師也為之震驚，為何一個老是掛車尾的孩子竟突然力爭上游！
今日的台灣，如果家有在學的孩子，分數就常會影響著家庭的氣氛及
親子的關係。能真正掌握自己的心情，不受分數影響的人很少。但
分數真有那麼重要嗎？分數之外，孩子要走的路，還很長。
作者: 鎮東國小．李儀榮
出處: http://guidance.ylc.edu.tw/index.php3?proc=show&item=27&s_item=37&gc_id=835
我同事幼稚園老師說：小朋友每天回家，不要問他今天學了什麼？
最好問他今天高不高興、快不快樂，因為他高興的話，讀到博士都
沒問題如果不快樂的話，小學能讀完，家長就要偷笑了。
這幾篇文章給人很大的啟發，每個成長中的孩子，尤其在現今競爭
激烈的台灣，每個孩子不都為了課業壓力所苦，希望每個『未來』
的父母，或現今已是為人父母者，對自己的孩子多些鼓勵、讚美，
包容他的不完美吧！
[零分背後]
一位中學生拿了一張「零分」的考卷給媽媽簽名，那孩子的母親
仍保持著笑容說：「兒子呀！你就是這麼乖，老師說要蓋章，你就
一定會拿來蓋章。你是個好孩子！」而後她問兒子題目難不難呢？
兒子竟說：「不難呀！因為老師說：『考卷寫好可以去打籃球。』
以我的速度，寫好了，球場必定已客滿了，所以我只寫了名字就去
打球了。陽光又好，球場上那時只有我一人，好愉快喔！反正考卷
一定會發下來，回家再寫也是一樣。」媽媽終於明白零分之後的
另一段插曲；兒子不在乎當時的分數，認為只要事後弄懂題目即可。
真是灑脫！這是源於他媽媽常說的「事後把考題全弄懂，跟考滿分
的人一樣棒。」的觀念在這個家只有包容與讚美。兒女們經常把
學校的大小事帶回來與爸媽共同分享。
有一次姊姊數學只考八分，氣得不想讀普通高中，想轉到高職去。
媽媽說從前大專聯考，被錄取者也有人數學是個位數的。只要有
分數就有希望。女兒在媽媽的鼓勵下，八分、十六分、逐步的往
前進，終於在高三下學期初就甄試上了大學。
[少一分，敲一下頭]
班上另一位高材生就沒有這位小孩這麼快樂。高材生常為九十九分
而悶悶不樂。因為他的媽媽是個完美主義者，常說：「你怎麼這麼
笨呀！幫你溫習了一晚，還如此粗心，掉了一分。」少一分，回家
可是要被敲一下頭的。並且一百分與九十分所領的零用錢相差好幾
倍！再說聯考，差一分說不定就輸了幾個人哩！孩子在這家中難得
有笑容。全家的情緒與孩子的分數息息相關。
[最後一名，好棒]
一位功課老是掛車尾的小學二年級學生，有一天，拿了一張九十分
的小考考卷，興沖沖的跑回家告訴媽媽。媽媽開心的把它框起來，
掛在客廳。晚上，一向成績很好的姐姐問弟弟：「班上有沒有人考
一百分呢？」弟弟回答說：「好多人呀！」姐姐又追問他，有沒有
人九十分以下呢？弟弟笑著說：沒有啦！」 姐姐暗自好笑，原來
弟弟是最後一名呢！
父親出差回來，看到弟弟的成績，開心的說：「我的兒子進步好多！」
奶奶每天飯後，看著九十分的考卷就露出滿足的笑容，親朋好友
來了，就讚美這孩子。這個男孩子覺得日子過得好快樂，好有成就
感，開始每天更用心在書本上，功課扶搖直上，令同學刮目相看，
老師也為之震驚，為何一個老是掛車尾的孩子竟突然力爭上游！
今日的台灣，如果家有在學的孩子，分數就常會影響著家庭的氣氛及
親子的關係。能真正掌握自己的心情，不受分數影響的人很少。但
分數真有那麼重要嗎？分數之外，孩子要走的路，還很長。
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